Procedimiento API del Análisis Remoto durante la Formación y Shuttle Analysis (análisis intermitente o con traslado) durante la Formación

 


Análisis Remoto durante la Formación

1.    Definición de análisis remoto  
El análisis remoto se lleva a cabo cuando el analista y el paciente no están presentes en la misma sala. Puede ser realizado por vía telefónica o mediante Skype (con o sin una cámara web). El Shuttle Analysis (análisis intermitente o con traslado) y el Análisis Concentrado, aunque a menudo se llevan a cabo en conjunto con los análisis remotos, son realizados ‘‘en la sala’’ y por lo tanto no son análisis remotos.

2.    Cambios a este documento
Se reconoce el carácter experimental de los análisis vía Skype/teléfono y se necesita más investigación para comprender completamente cómo se diferencia del tradicional análisis ‘‘en la sala’’. Por esta razón, este documento será revisado de vez en cuando a medida que se adquiere más información.

3.    Análisis remoto como parte del Análisis de Formación
Las sesiones remotas pueden ser aprobadas como parte del Análisis de Formación sólo en circunstancias excepcionales: Cuando es esencial debido a la necesidad de formar un primer núcleo de analistas en una zona donde no hay presencia de la API. Aquellos formados de esta manera pueden proceder a proporcionar análisis ‘‘en la sala’’ para formar candidatos.

Para seguir cumpliendo con la legislación sobre igualdad, esta opción ahora también debe estar disponible para personas con discapacidad que de otra manera serían incapaces de tener acceso a la formación.

4.     Autoridad
a.    Cuando se propone el Análisis remoto como parte del Análisis de Formación bajo los auspicios de un Instituto Regional (EPA, ILAP o el Comité de China) o un Patrocinador de la API o del Comité de Enlace, la autorización debe ser concedida por ING con un criterio de ‘‘caso por caso’’. Se espera que el Instituto o Comité en cuestión trabaje en cada ‘‘proyecto’’ de formación del candidato y siga de cerca su progreso.

b.    Cuando se propone el Análisis remoto como parte del Análisis de Formación bajo los auspicios de una Sociedad Componente de la API o de una Asociación Regional (APsaA) la Asociación en cuestión debe informar y consultar al Comité de Educación de la API sobre sus ‘‘circunstancias excepcionales’’. Se espera que la organización en cuestión trabaje en cada ‘‘proyecto’’ de formación del candidato y siga de cerca su progreso.

5.    Antes de comenzar el análisis remoto, el Analista de Formación debe:
a.    ser consciente de los desafíos que presenta esta modalidad y considerar la capacidad de sus candidatos para continuar trabajando de esta manera, por ejemplo, trauma y separación temprana pueden indicar dificultades potenciales para este tipo de análisis.

b.    asegurar que se lleve a cabo una segunda entrevista por un analista de formación independiente para garantizar que el análisis no sea clínica o éticamente contraindicado. Esto debería permitir una cuidadosa evaluación de las funciones psíquicas del candidato y de su sistema defensivo, además de la capacidad del candidato para someterse a este cuadro remoto.

c.    considerar el impacto de la tecnología y el carácter experimental del procedimiento.

d.    asegurar que el candidato hable de manera fluida el idioma en el que se llevará a cabo el análisis, tanto desde el punto de vista de la comprensión como de la comunicación oral.  

e.    buscar consejo de un colega superior por su trabajo con análisis ‘‘remoto’’.

f.    informarse sobre el contexto sociocultural del país de origen del candidato.

g.    examinar su propia capacidad para trabajar de forma remota. Los analistas experimentados con una configuración interna segura y una sólida identidad analítica son más adecuados para trabajar mediante Skype/teléfono, y pueden resistir mejor las variaciones en el entorno externo.

h.    asegurar que ambas partes están de acuerdo con la seguridad del método de análisis remoto escogido (ver Seguridad a continuación).

6.    Requisitos mínimos para el análisis de formación remoto
Como premisa, se recomienda que se lleve a cabo el período más largo posible de análisis ‘‘en la sala’’ para afianzar la transferencia, facilitar la misma y los procesos de contra transferencia, y permitirle tanto al analista como al analizado experimentar el impacto emocional de la ‘‘plena presencia’’ del otro.  

A pesar de que cada situación analítica es única y depende de cada pareja analista-analizado para determinar la longitud del período ‘‘en la sala’’ inicial; uno de los siguientes requisitos mínimos debe cumplirse:
          
a.    Una combinación de Shuttle Analysis (análisis intermitente o con traslado), y análisis mediante Skype/teléfono durante el análisis de formación: El requisito habitual para el análisis intermitente o con traslado de 100 sesiones por año debe mantenerse, con sesiones vía Skype/teléfono adicionales para mejorar la continuidad del proceso.

b.    ‘‘Análisis en la sala’’ durante por lo menos 1 año, hasta el momento en que se establezca el proceso psicoanalítico.  A partir de ese momento, continuar con análisis vía Skype/teléfono, con sucesivos períodos de ‘‘análisis en la sala’’ – con un total de al menos un mes por año.

c.    ‘‘Análisis en la sala’’ durante por lo menos 1 año, hasta el momento en que se establezca el proceso psicoanalítico. A partir de ese momento, continuar con períodos de análisis en la sala (por ejemplo, 70%) y un período más corto de análisis vía Skype/teléfono (por ejemplo, 30%). Estos porcentajes pueden ser considerados de forma acumulativa o de año en año y son dejados a la discreción del analista y del candidato.

7.    Seguridad
Hay cuestiones relacionadas a la seguridad, protección de privacidad y confidencialidad sobre toda forma de comunicación, incluyendo teléfonos fijos y móviles, Skype y otras aplicaciones de VoIP, correo electrónico y cualquier otra aplicación que utiliza internet. Estas cuestiones necesitan ser consideradas, y los analistas/pacientes/supervisores necesitan ser conscientes de las mismas antes de comenzar el tratamiento. Los analistas deben asegurarse de que la tecnología que utilizan es segura y protege la confidencialidad del paciente.

Análisis Intermitente o con traslado durante la Formación

8.    Definición del Análisis Intermitente o con Traslado
Un análisis intermitente o con traslado ocurre cuando:

a.   Un miembro de la API, autorizado para llevar acabo Análisis de Formación, viaja periódicamente a una zona/país/ciudad donde no hay, o hay pocos Analistas de Formación, y proporciona análisis ‘‘en la sala’’ a aquellos que de otra forma no podrían tener esta posibilidad.

b.   O cuando un candidato que vive en una zona/país/ciudad donde no hay, o hay pocos Analistas de Formación, lleva a cabo análisis ‘‘en la sala’’ con un Miembro de la API autorizado para llevar a cabo Análisis de Formación.


c.   Esto puede ser llevado a cabo en conjunto con el análisis remoto, véase más arriba.

9.    Análisis Intermitente o con Traslado como parte del Análisis de Formación
Al igual que con el análisis remoto, el análisis intermitente o con traslado puede ser aprobado como parte del Análisis de Formación sólo en circunstancias excepcionales, cuando el candidato no tiene otra manera de obtener análisis ‘‘en la sala’’.

10.    Autoridad para el análisis intermitente o con traslado
El análisis intermitente o con traslado puede ser propuesto como parte del Análisis de Formación bajo los auspicios de un Instituto Regional (EPA, ILAP o el Comité de China), o un Patrocinador de la API o el Comité de Enlace. La autorización debe ser concedida por ING con un criterio de ‘‘caso por caso’’. Se espera que el Instituto a Comité en cuestión trabaje en cada ‘‘proyecto’’ de formación del candidato y siga de cerca su progreso.

11.    Antes de comenzar el análisis, el analista intermitente o con traslado y el candidato deben:
a.   confirmar que el analista intermitente o con traslado o el candidato tiene la intención de viajar al país/ciudad/zona en cuestión durante el período de tiempo y la frecuencia establecida en los ‘‘Requisitos mínimos’’ a continuación.

b.   confirmar que el analista intermitente o el candidato tiene la intención de viajar al país/ciudad/zona en cuestión al menos dos veces por año y no menos de 10 semanas al año.

c.   asegurar que el candidato hable de manera fluida el idioma en el que se llevará a cabo el análisis, tanto desde el punto de vista de comprensión como de la comunicación oral.

12.    Requisitos mínimos para el análisis intermitente o con traslado
a.   Un analista intermitente o con traslado o candidato debe viajar para permitir el análisis ‘‘en la sala’’ al menos dos veces por año durante un mínimo de 4 años.

 
b.   Un análisis intermitente o con traslado, para cada candidato, debe durar al menos 10 semanas y tener un mínimo de 100 sesiones anuales.
  
c.   La frecuencia del análisis intermitente o con traslado no debe ser mayor a 12 veces por semana y a 2 sesiones por día.

Consulte los Procedimientos de la API sobre ‘‘Análisis Concentrado’’ en el documento ‘‘Requisitos para Calificación y Admisión a la Membresía’’ del Código de Procedimientos de la API.

Estos son los requisitos mínimos y es responsabilidad del analista intermitente o con traslado y del candidato establecer su propia fecha de finalización, incrementando estos requisitos cuando sea necesario.

Se admiten las sesiones vía Skype y otras aplicaciones VoIP, y en los intervalos pueden ser útiles, pero sólo como sesiones adicionales y no pueden ser contadas en el requisito mínimo de sesiones del análisis intermitente o con traslado.

13.    Recomendaciones
a.    Se les consulta a los Institutos Regionales (EPA, ILAP y el Comité de China) la idea de enviar un Analista de Formación Provisional a residir en la nueva zona – de acuerdo con el procedimiento de la API respecto a los Analistas de Formación Provisionales.
 
b.    Las Sociedades Componentes también pueden considerar asistir a los grupos en desarrollo en zonas donde no hay presencia de la API enviando Analistas de Formación a residir en esas zonas. Si esto es fuera del país de la Sociedad, entonces se debe consultar al Instituto Regional, Comité de Patrocinio o de Enlace o a ING, quien será responsable del desarrollo de cualquier nuevo grupo resultante.

c.    Se les solicita a los Analistas de Formación trabajando en análisis remotos colaborar con los Comités de Educación y Supervisión de la API los cuales establecen un sistema de retroalimentación para facilitar el intercambio de reflexiones y experiencias.

d.    Serán organizados durante los Congresos de la API pequeños grupos de discusión para proporcionar un foro de debate, obtener información sobre investigación y literatura y comparar trabajo clínico.

e.    La API continuará solicitándole a las Organizaciones Regionales EPA, ILAP y el Comité de China supervisar los resultados.

Informe de Modificaciones
Aprobado por la Junta de Representantes, mediante voto electrónico, en diciembre de 2014
Un nuevo sub-párrafo (h.) en el párrafo 5 y un nuevo párrafo 7 (‘‘Seguridad’’) fueron aprobados por la Junta de Representantes, enero de 2016
La Junta aprobó las adiciones relacionadas al Análisis Intermitente o con traslado (párrafos 8-12), junio de 2016
*Este registro de cambios es sólo útil como información de antecedentes y no forma parte del Código de Procedimientos. Si hay algún conflicto entre una declaración en el Código de Procedimientos y una en este registro de cambios, el registro de cambios debe ser ignorado.